高校教师 AI 提效技能包

把高校教师最耗时的 22 类工作交给 AI 出初稿，教师只做判断与补全。

覆盖面从「备一节课」到「带一个毕业班」，从「写本子」到「年底考核」，从「审别人的稿」到「给中学生讲自己的研究」，
也包括指导学生做大创、写推荐信、统计教学工作量、排监考表、写会议纪要这些琐碎但躲不掉的事。

🎓 第一次用 AI，或者不知道「智能体 / 技能 / 提示词」是什么？

请先读《从这里开始：给老师的第一课》 —— 那份文档不讲技术，
解释这些词是什么意思、国内常见的 AI 软件该选哪个、怎么跟 AI 说话、
该期待什么样的结果。看完再回来查技能。

给老师的第一课 ← 不懂 AI 概念先看这个
技能速查 ← 找技能名看这里
安装
场景全景
- 一条学期时间轴
- 按角色看
22 个子技能详解
- 教学 · 科研 · 指导 · 行政事务 · 考核与对外
底座技能（28 个）
文件产出层
三条铁律
敏感数据
许可证

技能速查

按 Ctrl/⌘ + F 直接搜技能名，或点表格里的技能名跳到详解。
每个技能的完整工作流、红线、产出物都在对应小节里。

教学

技能	做什么	教师会说
`lesson-plan`	教案 · 教学设计 · 教学大纲	写个教案 / 这节课怎么设计
`lecture-slides`	日常课件（16:9，带演讲者备注）	做课件 / 把这章做成 PPT
`quiz-generator`	出题 · 测评 · A/B 卷 · 双向细目表	出一套题 / 编几道练习题
`exam-pipeline`	审卷 · 评分细则 · 成绩分析 · 归档	审核试卷 / 考后成绩分析
`classroom-live`	随堂投票 · 提问链 · 平时分	随堂投票题 / 算平时分
`teaching-contest`	教学竞赛 · 示范课 · 评委视角自评	准备教学竞赛 / 设计示范课

科研

技能	做什么	教师会说
`research-assistant`	研究设计 · 文献综述 · 实证审计	实证研究怎么做 / 数据分析
`grant-proposal`	项目申报全流程（查重→匹配→撰写→模拟评审）	写本子 / 选题查重 / 模拟评审
`paper-to-slides`	论文 → 组会与学术汇报 PPT	把论文做成汇报 PPT
`peer-review`	期刊审稿意见（含给编辑的保密意见）	写审稿意见 / 这稿子能不能收

指导（含学生工作）

技能	做什么	教师会说
`thesis-supervisor`	毕业论文全流程（批注直接写进学生 Word）	看开题报告 / 批改论文 / 答辩预案
`lab-meeting`	组会轮值 · 文献派工 · 纪要与进度	安排组会轮值 / 生成组会纪要
`student-competition`	大创 · 挑战杯 · 互联网+ 团队指导	指导学生做大创 / 挑战杯怎么带
`student-affairs`	学业预警 · 谈心谈话 · 危机转介	学生挂科太多怎么帮 / 谈心谈话记录
`internship-practice`	实习基地 · 协议 · 安全管理 · 考核归档	联系实习基地 / 排实习安排表

行政事务

技能	做什么	教师会说
`admin-reporting`	工作量统计 · 专业认证 · 达成度 · 迎检归档	统计教学工作量 / 专业认证材料
`meeting-notices`	会议纪要（决议提取）· 通知 · 总结计划	写个教研会纪要 / 起草调课通知
`teaching-ops`	调课 · 监考 · 考试排期 · 教材（含冲突检测）	写个调课申请 / 安排监考表
`academic-correspondence`	审稿邀约 · 会议组织 · 合作洽谈 · 中英邮件	回复审稿邀请 / 怎么婉拒审稿
`student-recommendation`	推荐信 · 证明 · 邀请函（防套话与雷同）	写封保研推荐信 / 留学推荐信

考核与对外

技能	做什么	教师会说
`annual-review`	年度述职 · 职称材料 · 成果归表去重	写年度述职 / 整理职称材料
`science-outreach`	科普讲座 · 公众版叙事重构	做个科普 PPT / 给中学生讲研究

安装

让 Agent 自己装

本包可以自举。把下面任一句丢给 Agent 即可：

从 https://github.com/EtherealMingo/university-teacher-skills 安装这个技能包

Agent 应执行：

# 方式一：一键脚本（自动探测各 agent 技能目录、建依赖、自检）
curl -fsSL https://raw.githubusercontent.com/EtherealMingo/university-teacher-skills/main/install.sh | bash

# 方式二：克隆后安装
git clone --depth 1 https://github.com/EtherealMingo/university-teacher-skills.git
cd university-teacher-skills && bash install.sh

安装脚本做的事：

步骤	动作
1	取源：本地仓库直接用；否则 `git clone`，失败回退 tarball
2	落到 `~/.local/share/university-teacher-skills`（可用 `--prefix` 改）
3	建 `skills/office-layer/.venv` 并装文档依赖
4	软链到各 agent 技能目录（软链指向同一份，venv 不重复占空间）
5	跑 `verify.py` 完整性自检

自动探测的技能目录（存在才装）：

客户端	技能目录
千问办公 QwenWork	`~/.qwenworkcn/skills`
Kimi Code	`~/.kimi-code/skills`
跨工具共享（多个客户端共同扫描）	`~/.agents/skills`
Claude Code	`~/.claude/skills`
Codex	`~/.codex/skills`
Cursor	`~/.cursor/skills`
其他（CC-Switch / Trae / Lingma / Junie / LM Studio / 豆包 / 自定义）	`~/.cc-switch/skills`、`~/.trae-cn/skills`、`~/.lingma/skills`、`~/.junie/skills`、`~/.lmstudio/skills`、`~/Doubao/skills`、`~/skills`

国产客户端（千问办公、Kimi、豆包）均已支持技能。
不确定路径时，**直接问你的 AI「你的技能目录在哪」**即可。
不懂这些概念的话，先看《从这里开始：给老师的第一课》。

脚本是幂等的：重复运行只同步代码、保留已装依赖，不会重新下载 105 MB。

bash install.sh --prefix ~/opt/ut-skills   # 自定义安装位置
bash install.sh --target ~/.claude/skills  # 只装到指定目录
bash install.sh --no-deps                  # 不装依赖（稍后手动 bootstrap）
bash install.sh --force                    # 全量重装（含依赖）
bash install.sh --uninstall                # 卸载（只删软链与安装目录）

手动安装

git clone --depth 1 https://github.com/EtherealMingo/university-teacher-skills.git
cd university-teacher-skills
bash skills/office-layer/bootstrap.sh   # 建 venv、装依赖
python3 verify.py                       # 自检（结构/frontmatter/底座路径/冒烟），应全部通过

在支持 Agent Skills 的客户端里，把本目录加入技能搜索路径即可。入口是根目录的 SKILL.md。

关于体积

仓库本身约 4.1 MB（不含 skills/office-layer/.venv/，已在 .gitignore 排除）。
装完依赖后本地约 111 MB，其中 venv 占 105 MB。

依赖里 matplotlib + numpy 占约 39 MB，确有用途（paper-to-slides 重绘论文图表、
research-assistant 出统计图），故保留。

场景全景

一条学期时间轴

真实的使用不是「逐个功能试用」，而是跟着校历走。下面是一条完整的学年动线，
括号里是对应的子技能。

开学前

接了一门新课，要从零写整学期教学大纲、排章节学时、定考核方式（lesson-plan）
手上有往届课件，但内容要更新，想批量翻新（lecture-slides）
要建本学期题库，按知识点覆盖铺开（quiz-generator）

开学后每周

备下一次课：教案 + 课件 + 演讲者备注（lesson-plan → lecture-slides）
课前想要 3–5 个随堂投票题和一条递进式提问链（classroom-live）
课后把考勤与互动记录录进去，攒到期末算平时分（classroom-live）
研究生组会：排轮值、派文献、记纪要、跟进度（lab-meeting → paper-to-slides）
大创团队要开例会、看进度、催材料、改申报书（student-competition）
有学生挂科了，要找他谈话、写帮扶方案（student-affairs）
教研会开完，要出纪要、把任务分下去（meeting-notices）

期中

出一套期中卷，要 A/B 卷、要双向细目表（quiz-generator）
卷子出完先自审一遍：A/B 等价性、知识点覆盖、表述歧义（exam-pipeline）
指导学生开题：审研究问题是否成立、方法与问题是否匹配（thesis-supervisor）

随时可能砸过来的事（不成周期，但每周都有）

这一摊最磨人：单件都不大，但插进来就打乱所有计划，而且出错代价高
（数据对不上被退回、通知漏发、排期撞车）。

教务要统计教学工作量，明天截止（admin-reporting）
有个学生的保研推荐信要写，后天就要（student-recommendation）
下周三的课要调，得写申请、走审批、通知学生（teaching-ops）
期末监考表要排，别让谁撞车（teaching-ops）
期刊邀你审稿的邮件躺了三天没回，得接或者得体地拒（academic-correspondence）
专业认证/审核评估要交材料，一查缺了一大堆（admin-reporting）
实习单位临时说接收人数要减，得重新分配（internship-practice）
学生说想退学，得先谈一次（student-affairs）

期末（最忙的两周）

补全参考答案与评分细则（exam-pipeline）
考完读成绩表，算得分率与区分度，写试卷分析报告（exam-pipeline）
归档：试卷审批表、分析报告、平时分依据表（exam-pipeline + classroom-live）
留学生论文初稿，逐章批注（thesis-supervisor）
学生答辩，要预判 10–15 个会被问的问题（thesis-supervisor）

申报季

判断选题有没有人做过（grant-proposal 查重）
对指南找最合适的条目，列匹配矩阵（grant-proposal）
写申报书，引文与证据逐条对应（grant-proposal）
交之前先模拟评审一遍（grant-proposal）

全年零散

期刊邀你审稿，要出结构化意见（peer-review）
组会或学术会议要讲别人或自己的论文（paper-to-slides）
自己的实证研究：设计、综述、数据审计（research-assistant）
科技周、开放日、给中学生或政府讲自己的研究（science-outreach）
准备教学竞赛、示范课（teaching-contest）

年底

把散在简历、成果登记表、系统导出里的成果归成一张表（annual-review）
写年度述职，过字数门与 AI 套话门（annual-review）
整理职称评审材料，对照检查「缺什么」（annual-review）

按角色看

角色	最常用的子技能	典型诉求
青年教师	`lesson-plan`、`lecture-slides`、`teaching-contest`、`grant-proposal`	站稳讲台、拿第一个项目、教学竞赛
骨干教师	`quiz-generator`、`exam-pipeline`、`admin-reporting`、`annual-review`	出题审卷、应付填报、评职称
研究生导师	`thesis-supervisor`、`lab-meeting`、`paper-to-slides`、`student-competition`	指导论文、管课题组、带竞赛
本科班主任 / 学业导师	`student-affairs`、`student-recommendation`、`internship-practice`	谈话帮扶、写推荐信、管实习
科研为主	`grant-proposal`、`research-assistant`、`peer-review`、`academic-correspondence`	写本子、做实证、审稿、对外联络
教学为主	`lesson-plan`、`classroom-live`、`teaching-contest`、`teaching-ops`	备课、课堂互动、示范课、排课
教研室主任 / 专业负责人	`admin-reporting`、`exam-pipeline`、`meeting-notices`、`lesson-plan`	迎检材料、统一试卷、会务、课程建设
新入职教师	`teaching-ops`、`meeting-notices`、`lesson-plan`	搞清流程、别漏材料、站稳讲台

22 个子技能详解

每个技能都遵循同一套纪律：不虚构（未知信息留 【待补：…】）、
留人工确认位（评价性内容 AI 只出草稿）、文件产出走 office-layer。

教学

`lesson-plan` — 教案与教学设计

什么时候用：接新课要写大纲；每周要写教案；学生基础参差要分层设计；想试翻转课堂不知从何下手。

典型场景

新学期接一门 48 学时专业课，要从零搭教学大纲：章节学时分配、考核方式占比、目标覆盖矩阵
每周备课时写教案：三维目标（知识/能力/素养，且必须可观测）、重难点破解策略、环节时间分配、板书设计
班上学生基础两极分化，要设计拓展/达标/基础三档任务（引 differentiated-instruction）
想用项目式学习但不确定课时够不够（引 project-based-learning 的时程档位）

输入：学科、课程名、学生层次、学时、教材、是否有课程思政要求、班级规模

产出：教案 docx、教学大纲 docx、配套课件 pptx

特色：内置「不可测动词」扫描门（如「理解」「掌握」会被拦下，要求改为可观测表述）；
底座是繁體中文 108 课纲口径，文档里附了强制转译表，映射到内地三维目标与 45 分钟学时，避免直接照抄课纲术语。

`lecture-slides` — 日常课件

什么时候用：教案有了要做成 PPT；课件太满字太小；要补演讲者备注；明天上课今晚赶工。

典型场景

把教案知识点直接转成 16:9 课件，自动配好中文字体与配色
一页塞了 250 字，学生根本看不清 —— 用信息密度自检揪出过密页并拆页
给每页写演讲者备注：不是把正文念一遍，而是过渡语、举例、时间提示、易错点提醒
五类课型各有页面骨架：新授课 / 复习课 / 习题课 / 实验课 / 导论课

输入：教案或知识点清单、课时、课型、配色偏好

产出：课件 pptx（含备注）

特色：遵循 assertion-evidence 原则（标题写结论，正文给证据）；
自带 overdense 告警（单页正文 >220 字符触发）；产出物命名与 lesson-plan 对齐，两技能可直接衔接。

`quiz-generator` — 出题与测评

什么时候用：要出一套题；编练习题；随堂小测；要 A/B 卷。

典型场景

按大纲知识点规划题量与双向细目表，而不是拍脑袋凑题
八种题型分别命制，每种都有「好题标准」与「常见命题缺陷」清单
干扰项必须来自学生真实常见错误概念，不能拿「以上都不对」凑数
生成等价 A/B 卷（同知识点、同难度、同分值、不同题面）并校验等价性
把题目转成 FSRS 间隔重复闪卡，供学生复习

输入：知识点范围、题量、题型、难度要求、学生层次、是否要 A/B 卷

产出：试卷 docx、双向细目表/覆盖矩阵 xlsx

特色：内置 quiz_audit.py 质检（能抓出正确项长度泄露、「以上都不对」凑数项、题干雷同、
认知层次偏差、知识点覆盖缺口）；产出按冻结字段契约交接给 exam-pipeline。

`exam-pipeline` — 期末试卷后半程

什么时候用：审核这套试卷；出评分细则；考后成绩分析；整理试卷归档。

典型场景

卷子出完先自审：A/B 卷等价性、知识点覆盖面、难度与分值匹配、题目表述歧义、
答案唯一性、以及「一道题的答案泄露了另一道题的线索」
按得分点拆评分细则（客观题/主观题/计算题/论述题细则写法不同）
考完读成绩表，自动算得分率、区分度、分数段分布、偏度峰度
把统计结果翻译成改进建议：哪道题该淘汰、哪道该改编
归档：试卷审批表、试卷分析报告、平时分依据表

输入：试卷或成绩表、课程名、各题满分、学生名单（或已脱敏的）

产出：审核意见、评分细则 docx、试卷分析报告 docx、分析表 xlsx（含原生图表）

特色：区分度按教育测量学通行口径（高低分组各取 27%），
D≥0.4 优良 / 0.3–0.39 良好 / 0.2–0.29 尚可需修改 / <0.2 应淘汰；
全程本机脱敏处理，产物必标「含学生个人信息」。

`classroom-live` — 课堂互动与平时分

什么时候用：生成随堂投票题；这节课的提问链；把互动记录算平时分。

典型场景

课前生成 3–5 个可投屏的投票题，选项设计成能暴露常见误解（答案只放在备注页）
设计一条布鲁姆六层递进式提问链（识记→理解→应用→分析→评价→创造），配追问技巧
课中记录五类互动：点名回答、小组讨论、投票结果、随堂小测、课堂提问
期末算平时分：权重可配置、封顶与扣分可追溯，每一分都能对应到原始记录行
从互动记录看参与度分布，识别沉默学生与进步学生，给干预建议

输入：课程名、班级人数、本次课知识点、平时分权重规则、考勤方式

产出：投票题 pptx、提问链 docx、平时分依据表 xlsx

特色：核心是可举证 —— 学生质疑平时分时，能逐行指出扣分依据；
权重和 ≠ 100% 时脚本拒绝计算并报错，不闷头算出一个错数。

`teaching-contest` — 教学竞赛与示范课

什么时候用：准备教学竞赛；设计示范课；教学创新大赛；说课稿；模拟评委提问。

典型场景

判断参赛类型（教学创新大赛 / 青教赛 / 课程思政 / 教学能力比赛 / 校内示范课）与材料要求差异
设计 20 分钟节段：严格 2/14/4 时间骨架，并安排一个「让评委记住」的高潮点
把日常做法提炼成可命名的教学创新点（问题→做法→理论依据→成效证据）
写说课脚本（说教材/学情/目标/教法学法/过程/反思）——说课与讲课是两回事
评委视角自评：按评分维度打分、列常见失分点、给 A/B/C 档判断与追问预案

输入：参赛类型、学科、课程名、节段范围、时长、评分标准文件

产出：竞赛教案 docx、节段设计、说课稿 docx、课件 pptx、自评报告

特色：明确是 lesson-plan 的竞赛增强版，并强制「先补底盘再做节段」；
创新点必须有证据支撑，无证据一律标 【待补：成效证据】，不替你编数据。

科研

`research-assistant` — 实证研究辅助

什么时候用：帮我设计研究方案；实证研究怎么做；数据分析；文献综述怎么写；稳健性检验。

典型场景

从研究问题出发选设计类型（实验/准实验/相关/质性/混合），并列出四类效度威胁
组织文献综述（按时间/主题/方法/争论），识别研究缺口
建数据字典（变量名/含义/类型/取值/缺失编码/来源）
实证审计清单：样本筛选可复现性、变量构造文档、回归设定与稳健性、标准误聚类、
多重检验校正、p-hacking 风险点
描述统计与交叉表，规范结果表（系数、标准误、显著性标记、样本量、R²）
因果推断警示：遗漏变量、反向因果、选择偏误、辛普森悖论

输入：研究问题、数据类型、变量清单、已有的文献材料

产出：研究设计 docx、数据字典 xlsx、描述统计报告 md + xlsx、审计清单

特色：绝不生成文献引用、绝不编造数据、绝不替用户填统计结果 —— 这条是最高红线，
单独成节；所有数字必须来自用户数据。另注明 xlsx_kit 的难度/区分度是教育测量口径，不得当作干预效应量。

`grant-proposal` — 项目申报全流程

什么时候用：写本子；申报书；选题查重；模拟评审；课题论证活页；国自然/社科基金/教改项目。

典型场景

选题查重：把你手上的已立项/已发表清单丢进去，算「用词重叠 / 方法重叠 / 场景重叠」三维度，
给出撞车风险分级
指南匹配：把指南条目与你的前期基础逐条对照，输出匹配矩阵，标出缺口
撰写：走底座 awesome-benzi 的七阶段工作流，正文只在 Markdown 生成，引用必须用 [n] 标识并与证据卡对应
模拟评审：以评委视角出预审意见，给 A/B/C 档判断 + 3 条最可能被追问的问题
出匿名版论证活页（去单位/姓名/成果署名）

输入：申报项目族、指南、模板、前期成果、团队构成、字数与限项要求

产出：申报书初稿 docx、匿名版 docx、查重报告 md、匹配矩阵 xlsx、模拟评审意见 docx

特色：查重脚本实测——近乎同题 0.668 判「疑似撞车」，同领域异方法 0.42 判「需切割」，
无关题目归零。查重结论不构成查新报告，这句会写进交付说明。

`paper-to-slides` — 论文转汇报

什么时候用：把这篇论文做成汇报 PPT；组会要讲这篇；论文转 PPT；学术汇报怎么讲。

典型场景

拿到一篇 PDF 论文，要拆出元信息、章节结构、图表
先判论文类型（综述/方法创新/实证/理论/案例），不同类型的「该讲什么、可略过什么」不同
按学术汇报六段结构出稿：背景与问题 → 相关工作与缺口 → 方法 → 实验 → 讨论与局限 → 结论
处理图表：论文原图不能直接贴（版权/清晰度/配色），需重绘或裁切，图注写结论而非「如图所示」
批量写演讲者备注：时间分配、过渡语、可能被追问的点
反剽窃：汇报他人论文必须标注出处，不得表述为自己的成果

输入：论文 PDF、汇报场合（组会/会议/答辩）、时长、听众背景

产出：汇报 pptx（含备注）

特色：明说能力边界 —— 扫描版无文字层需 OCR，无 OCR 时停止拆解而非猜测补全；
双栏 PDF 文本乱序会复现并提示；extract_pdf_figures.py 缺 pymupdf 时给已验证的替代链路。

`peer-review` — 期刊审稿意见

什么时候用：帮我写这篇论文的审稿意见；这篇论文评审一下；审稿意见怎么写；这稿子能不能收。

典型场景

读稿拆解，重点区分作者声称的贡献与实际实现的贡献（这是审稿的核心判断）
按六维评审：创新性、方法严谨性、数据可靠性、论证充分性、写作规范、文献覆盖，每维给出具体检查问题
写结构化意见：总体评价（复述证明你读懂了）+ 编号的主要问题（问题+为什么是问题+建议如何改）+
编号的次要问题 + 给编辑的保密意见
意见分级 must-fix / should-fix / nice-to-have，附「可接受的措辞」与「应避免的措辞」对照
学术不端疑点筛查：图像复用（条带重复、拼接缝）、数据异常（Benford 定律、SD 异常、样本量骤增）、文本重复

输入：稿件 PDF 或 docx、目标期刊、审稿表模板、截稿时间

产出：审稿意见 docx；可直接在稿件上留原生批注

特色：学术不端疑点只上报编辑，不写入给作者的意见（连暗示都不许）；
明确「我不同意」与「论证不充分」的区别；利益冲突须回避并声明。

指导（含学生工作）

`thesis-supervisor` — 毕业论文全流程

什么时候用：看开题报告；写论文评语；预判答辩问题；批改论文；整理批改意见。

典型场景

开题审查：10 个维度逐项查（选题依据、文献综述、研究问题、技术路线、创新点、可行性、进度、参考文献质量等），
意见分三级：必须修改 / 建议修改 / 通过
过程稿批改：把批注直接写进学生的 Word 文档（Word 原生批注，学生打开就是批注气球），
不是另出一份意见表
评语生成：按五栏模板出草稿，分数与是否通过留人工确认位
答辩预案：按六类生成 10–15 个大概率被问的问题（概念澄清/方法质疑/创新性质疑/数据可靠性/边界条件/应用价值），
每条给「提问角度 + 应答要点 + 需准备的材料」

输入：论文或开题报告（docx）、学生层次（本科/硕士）、学校评语模板、字数要求

产出：审查意见表 docx、带批注的论文 docx、评语草稿 docx、答辩问题清单 docx

特色：批注锚点支持表格单元格（审查意见表本身也是表格）；
批注分级策略（必须改/建议改/提问式）；常见问题库涵盖综述只罗列不评述、
方法缺参数设置、图表无编号、结论与摘要重复等。

⚠️ 红线：评语与分数必须留人工确认位；不代写论文正文；学生论文属未公开材料需保密。

`lab-meeting` — 研究生组会管理

什么时候用：安排组会轮值；这篇文献让学生讲；生成组会纪要；实验进度跟踪。

典型场景

排轮值表：考虑人数、组会频率、学期周次、节假日、导师时间冲突，
汇报类型轮换（文献/进展/预答辩），保证公平（禁止连续两次同一人、点评人不自评）
文献派工：指定文献后走 paper-to-slides 出学生汇报稿骨架，并给出派工单
（为什么选这篇、重点看什么、汇报时长、需回答的问题）
组会纪要：七栏模板，含「上次遗留 / 本次进展 / 下次计划」三栏进度跟踪
进度跟踪表：状态色标（正常/滞后/阻塞），一眼看出谁需要关注
追问问题生成：按苏格拉底提问法生成五类追问，训练学生批判性思维

输入：课题组人数与学生名单、组会频率与时长、学期周次、汇报类型

产出：轮值表 xlsx（含公平性统计）、派工单 docx、纪要 docx、进度表 xlsx、追问清单

特色：轮值算法实测有效 —— 18 周含节假日跳过、汇报次数极差 1、无人连续两场；
约束无法满足时打印告警说明放宽原因，绝不静默糊过去。

`student-competition` — 学生竞赛与双创指导

什么时候用：指导学生做大创；挑战杯怎么带；学生想参加互联网+；看看学生的申报书。

与 grant-proposal 的分工（重要）：grant-proposal 管的是申报书正文怎么写；
本技能管的是导师怎么带这个团队。两者是一对，文档里写了双向交接协议。

典型场景

选题引导：学生往往自己也想不出题目。用苏格拉底提问链帮学生从自身经历/专业痛点/社会需求里
自己收敛出选题，而不是导师直接给一个（文档里论证了为什么不能直接给）
组队与分工：团队规模、六类角色配置（技术/文案/答辩/财务）、跨专业搭配、
防「搭便车」的三套机制、指导教师与团队的责任边界
过程督导：三档检查机制、7 个里程碑、周报月报模板、
6 类常见停滞原因（技术卡壳/团队矛盾/经费问题/学生懈怠）的干预办法
中期检查：中期报告结构、进度落后时的四段式应答、三种评委视角的角色扮演
结题：结题报告、成果认定口径（论文/专利/软著/实物）、经费决算与票据、
未达标时如何如实说明
答辩指导：12 页路演 PPT 结构、10 条评委高频提问的应答表、时间控制、10 条失分点自查

输入：竞赛类型与赛道、学生年级专业、团队规模、时间节点、学校要求、已有基础

产出：选题评估表 xlsx、分工责任矩阵、申报书交接单、过程检查表、中期/结题报告 docx、路演 pptx

特色：明确「导师不得代做」—— 本技能帮导师指导，不替学生写申报书正文、不做项目本身。

`student-affairs` — 学生事务与谈心谈话

什么时候用：学生挂科太多怎么帮；谈心谈话记录怎么写；写个奖学金推荐意见；学生想退学。

典型场景

学业预警与帮扶：读成绩单识别挂科/绩点偏低学生 → 分三级（一般/重点/严重预警）→
生成个性化帮扶方案（补考计划、学习小组、答疑安排）→ 与家长沟通的措辞
谈心谈话：谈话前准备、提纲设计、用苏格拉底式提问引导学生自己说（而非审问式）、
记录模板。覆盖挂科、旷课、想退学、失恋、家庭变故、经济困难、同学矛盾、就业焦虑
评奖评优：推荐意见撰写，强调依据可查（成绩排名、获奖记录、社会活动），不凭印象写
请假与缓考审批：流程、材料要求、留痕规范
心理危机识别与转介：五方面识别信号（情绪/言语/行为/学业/人际）→
发现后立即上报辅导员/学院/心理中心，转介专业人员
家长沟通：时机、措辞、边界（不泄露其他学生信息、不越权承诺）

输入：学生年级专业、事务类型、已知背景、学校规定、需要的产出材料

产出：预警名单 xlsx、帮扶方案 docx、谈话记录 docx、推荐意见 docx

特色：红线写得最重的一节 —— 不做心理诊断、不做心理治疗，发现危机一律转介；
谈话记录只记事实与观察，不写主观心理判断
（不写「该生有抑郁倾向」，写「该生反映近一个月睡眠困难」）；紧急情况要求立即人工介入，不等 AI 输出。

`internship-practice` — 实习实训与实践教学

什么时候用：联系实习基地；排实习安排表；写实习指导记录；实习材料要归档什么。

典型场景

基地联系与协议：基地资质核查（营业执照、经营范围匹配度、安全生产条件、接收能力）、
校企合作协议要素（权责/学生管理/安全责任/保密条款）、联系函写法
实习方案设计：实习目标对应培养方案哪项能力指标、岗位轮换安排、
认识实习/生产实习/毕业实习的差异、校企双导师分工、实习大纲与指导书
分配安排：学生 × 单位 × 岗位 × 时间 × 校内导师 × 企业导师的分配表，
分配原则（专业匹配/地域/学生意愿/单位接收上限/安全）
安全管理：实习前安全教育、安全承诺书、保险购买、应急预案
（工伤/突发疾病/自然灾害/人身安全）
指导记录：现场指导记录、线上指导与周报批阅、
常见问题处理（学生不适应、企业临时变卦、学生擅自离岗、三方矛盾）
考核与鉴定：评价量规（企业 40% + 报告 30% + 校内导师 30%）、
鉴定表填写与盖章、实践教学材料归档清单

输入：专业与年级、实习类型与周数、学生人数、已有基地情况、学校规定与模板、时间节点

产出：协议 docx、实习方案 docx、安排表 xlsx、指导记录 docx、考核量规、归档清单

特色：学生安全第一位 —— 安全相关事项必须人工确认；
不代写学生实习报告、不虚构企业评价；协议涉及法律责任，必须经学校法务/主管部门审核。

行政事务

这一摊琐碎但躲不掉，且出错代价高：数据对不上被退回、通知漏发、排期撞车。
共同纪律：用检查代替记忆，凡数据必须有出处，凡排期必须做冲突检测。

`admin-reporting` — 行政填报与迎检材料

什么时候用：统计教学工作量；专业认证材料怎么整；教学检查要归档什么；算课程目标达成度。

典型场景

教学工作量统计：从课表、成绩单、教学任务书汇总课时、班级人数、课程门数；
理论课/实验课/实习/毕设指导的折算系数不同。附 8 项常见口径差异表与三源交叉核对法
专业认证 / 审核评估（最大的一摊）：
- 材料清单分级追踪（复用质量门的 blocked 缺失 / needs-review 待核 / advisory 建议三级）
- 课程目标达成度计算 —— 给出可执行算法：
  R_ij = 该环节考查该目标部分平均分 / 该部分满分 → CO_i = Σ(w_ij × R_ij) →
  课程达成度 = Σ(W_i × CO_i)。权重与达标值一律取自本校文件，AI 不得自拟
- 支撑材料索引（哪份材料证明哪个指标点）
教学检查归档：教案、课件、试卷、成绩单、试卷分析、平时分依据的归档清单与命名规范
课程思政材料：思政元素挖掘、融入点设计、成效佐证
实验室安全自查：检查表、隐患台账、整改记录
年度统计报表与教学工作总结

输入：学校/学院、材料类型、截止时间、学校模板、已有材料位置、口径要求

产出：缺件追踪表 xlsx、工作量统计表 xlsx（含图表）、达成度计算表、报告 docx、归档清单

特色：数据一致性校验是核心 —— 同一数字在不同表里必须一致（课时数、学生数、成绩分布），
这是迎检最常被打回的原因；冲突时保留全部变体、不得挑有利值。

`meeting-notices` — 会议纪要与通知公文

什么时候用：写个教研会纪要；起草个调课通知；写学期工作总结；整理会议任务分工。

典型场景

会议纪要：标准结构（时间/地点/主持人/参会人/缺席人/议题 → 讨论要点 →
形成的决议 → 任务分工与截止时间 → 下次安排）
会议通知：事由、时间、地点、参会人、议程、需准备材料、联系人；
例行会议 / 紧急会议 / 评审会的措辞差异
工作总结：用数据说话（做了什么、多少、效果如何），避免「在校领导关怀下」式开头
工作计划：目标—任务—责任人—时间节点—衡量标准，要求可检查
发言稿 / 汇报稿：3 分钟 / 5 分钟 / 10 分钟的不同结构，配合 pptx_kit.py 出稿
工作安排表 / 值班表 / 任务清单：xlsx_kit.py 出表

输入：会议类型、议题、参会范围、时间地点、是否有录音笔记、学校公文格式要求

产出：纪要 docx、通知 docx、总结与计划 docx、任务分工表 xlsx

特色：核心原则 —— 纪要记的是「决定了什么、谁去做、什么时候完成」，不是「谁说了什么」。
文档给出「讨论过程」与「决议」的区分方法，以及把模糊表态转成明确任务的规则：
每条任务必须有动词 + 对象 + 责任人 + 截止时间，缺任何一项都要标出来问。

`teaching-ops` — 教学运行事务

什么时候用：写个调课申请；安排监考表；排期末考试时间；申报教材；补课怎么安排。

典型场景

调课/停课/补课申请：申请要素 + 五维冲突检查
（与本人其他课程、教室占用、学生其他课程、节假日/校历、考试周）
监考安排：需求汇总、出监考表、冲突检测
（同一时段不安排同一人、避开本人授课班级、避开已请假教师、均衡分配次数）；
监考须知（考前 20 分钟到场、清场、证件核验、违纪处理、试卷清点）
考试排期与教室协调：科目 × 班级 × 人数 × 时长 × 教室容量与设备；
冲突检测（教室占用、学生连考、教师连监、与上课冲突）；缓考/补考安排
教材申报与选用：选用原则（马工程教材优先、近三年出版）、
申报要素（ISBN/出版社/作者/版次/价格/使用班级与人数/用量估算）、
变更理由说明、自编讲义申报流程
开学/期末教学准备清单：教学日历、点名册、成绩录入、资料归档的时间节点倒排

输入：学期周次、课表、教室资源、教师名单、学校规定、截止时间

产出：调课申请 docx、监考表 xlsx、考试排期表 xlsx、教材申报表、倒排时间表

特色：冲突必须显式报错，不得静默通过 —— 这是本技能存在的理由；
调课/停课必须经教务审批，本技能只帮准备材料，不代替教师做决定或直接通知学生。

`academic-correspondence` — 学术通信与对外联络

什么时候用：回复审稿邀请；邀请专家来做报告；写封合作邮件；怎么婉拒审稿；写会议征稿通知。

典型场景

审稿邀约回复：接受（确认交稿时间）、得体地婉拒（时间冲突/方向不符/利益冲突的措辞模板）、
请求延期、请求补充材料、利益冲突的声明与回避
学术会议组织：征稿通知（Call for Papers）、专家邀请函
（讲者简介/议程/差旅/报酬）、会议通知与议程、主持词、开闭幕致辞、会后感谢信
合作洽谈：初次接触邮件（自我介绍 + 研究关联点 + 合作设想 + 明确诉求）、
未回复时的得体催问、合作意向书要素、分工与署名讨论的措辞
外联函件：请求提供数据/样品、邀请评审专家与答辩委员、推荐同行参评、感谢信与贺信
中英文学术邮件差异：中文的称谓与客套层级；英文的直接简洁、
subject line 写法、催稿不冒犯；附同一件事的中英对照示例

输入：通信对象（姓名/职称/单位/与你的关系）、事由、期望结果、截止时间、中英文要求

产出：邮件草稿、正式函件 docx、会议通知与议程

特色：称呼与头衔写错是学术圈大忌 —— 文档专门强调核对对方姓名、职称、单位；
审稿相关通信注意保密（不泄露稿件内容、作者信息、审稿意见）。

`student-recommendation` — 推荐信与证明材料

什么时候用：写封保研推荐信；留学推荐信怎么写；开个在职证明；写封会议邀请函。

典型场景

保研/考研推荐信：结构（与被推荐人关系与熟悉程度 → 学业表现 → 科研/竞赛能力 →
性格与团队协作 → 综合推荐强度 → 联系方式），要求写具体事例而非形容词堆砌
出国留学推荐信：中英文体差异（英文忌中式赞美、要具体、要量化、
要有对比参照如「top 5% of students I have taught」）
求职/实习推荐：侧重岗位匹配的能力举证
专家推荐（职称、项目评审、人才计划）：同行专家推荐的写法差异
证明类：在职证明、参会证明、指导关系证明、经费证明——格式规范、要素齐全
邀请函 / 感谢信：学术会议邀请、专家邀请、合作感谢

输入：推荐类型、目标院校/单位、学生基本信息、已知素材、是否有格式模板、中英文要求

产出：推荐信 docx（中/英）、各类证明、邀请函

特色：解决的核心痛点是「每个学生都得单独写、不能套模板、但挤在一起写就必然写成套话」。
方法：素材采集表（课程与成绩、具体项目、具体贡献、一次具体事件、对比参照）——
没有素材就不写，宁可留占位；区分度设计（同一优点用不同事例表述）；
推荐强度分级（强推/推荐/有保留推荐）并明确不得把有保留的推荐写成强推。

考核与对外

`annual-review` — 年度考核与职称材料

什么时候用：写年度述职；整理职称评审材料；教学成果奖申报；把成果整理成表；年度考核材料。

典型场景

成果归表：散在简历、成果登记表、系统导出、证书里的成果，按评审栏目自动归类
（论文→科研成果栏、教改项目→教学研究栏、指导学生获奖→人才培养栏、社会服务→社会服务栏）
去重：同一条成果在不同材料里写法不同（一条带收录号一条没带、一条写「期刊论文」一条写「论文」）
也能识别为同一条，并提示字段冲突（如「第一作者」vs「1/3」）
待核实标记：缺收录号、缺获奖等级的一律标出而非猜测
述职报告：按考核栏目成文，过字数门与 AI 套话门，自我评价留教师本人定稿位
职称材料清单：对照评审要求双向检查，明确列出「缺什么」
倒排时间表：基于真实通知日期排期

输入：考核年度、学校考核表模板、职称层级、成果材料清单与位置

产出：成果归表 xlsx、述职报告 docx、职称材料清单 docx、倒排时间表

特色：单独一节红线强调绝不虚构成果 —— 禁补条目、禁编收录号/项目编号/专利号、
禁抬高等级排名、禁把「在投/申请中」写成已取得、禁凭记忆写课时与评教分、禁搬用往年数据。

`science-outreach` — 科普与对外讲座

什么时候用：做个科普 PPT；给中学生讲我的研究；科普讲座怎么准备；把研究讲给外行听。

典型场景

受众分层：六类受众（中小学生/高中生/非本专业大学生/社会公众/企业人士/政府人员）
各自的知识起点、关注点、注意力时长、语言习惯、禁忌话题 —— 同一个课题讲法完全不同
公众版叙事重构：术语替换表（「多模态融合」→「同时看多种信息」）、
类比五原则 + 类比边界表（说明类比在哪里会失效，否则传递错误认知）、
叙事弧（钩子→冲突→探索→揭示→回响）、大数字可视化类比
科普 PPT 风格：与学术汇报严格区分 —— 大字、少字、多图，单页 ≤30 字
讲稿与互动：每 5–8 分钟一个互动点，避免「大家都听懂了吗」这类无效提问

输入：受众类型与年龄、讲座时长、场地设备、研究主题、保密限制

产出：科普 pptx（含分段讲稿备注）

特色：红线是科学准确性不能让位于趣味性 —— 简化可以，产生错误认知不行；
不夸大应用前景（避免「有望治疗癌症」式表述）；面向未成年人需适龄。

底座技能（28 个）

主技能背后的方法库与工具层，位于 skills/ 下、与主技能同构
（SKILL.md + references/ + scripts/），文档均为简体中文
（英文与繁体中文上游已全部翻译，2026-09-10 自 vendor/ 迁入；
2026-10-19 补录 ibook-skills/ 两件，其 references/assets 部分文档暂存英文原文）。
同一上游的一套收进一个套件目录：education-skills/（7）、ibook-skills/（7）、
k12-teacher-skills/（4）、empirical-research/（3）、learning-education/（3）；
独立件 office-layer/、awesome-benzi/、paper-analyst/、slides-polish/ 平铺。
教师一般不直接点名它们 —— 主技能会在需要时自动引用；也可以单独打开查阅。
来源与许可证见 THIRD_PARTY_NOTICES.md。

文件产出与课件（独立件，平铺于 skills/）

技能	做什么
`office-layer`	docx / pptx / xlsx 产出唯一通道（自建）：Word 原生批注、16:9 课件、成绩分析
`paper-analyst`	学术论文 PDF 深度拆解：五种分析模式、反幻觉来源标注、按论文类型给量规
`slides-polish`	设计师水准 pptx 视觉增强：真实投影、贝塞尔曲线、渐变填充、SVG 图标

申报书与实证研究（awesome-benzi 独立平铺；后三件在 skills/empirical-research/）

技能	做什么
`awesome-benzi`	项目申报书写作引擎：十模块写作与评审、证据卡、质量门，交付可编辑 DOCX
`econ-audit`	对抗性计量审查：查 Stata/R/Python 实证代码中的设定错误与静默分析失误
`data-dictionary`	从 Stata .dta 自动生成代码手册（变量清单、值标签、缺失与摘要统计）
`lit-review`	结构化多会话文献综述工作流：搭骨架、跨会话追踪、「审稿人检查」补经典

智能教材工具链（skills/ibook-skills/）

技能	做什么
`question-writing`	交互式选择题命制：对齐学习图谱概念、按布鲁姆认知层级分布、干扰项写作指南
`learning-graph-generator`	从课程描述生成学习图谱（300–600 个概念及依赖关系、分类归类与质量报告）
`glossary-generator`	按 ISO 11179 规范生成术语表（精确、简洁、非循环）
`faq-generator`	依据课程内容、学习图谱与术语表生成分类 FAQ
`course-description-analyzer`	校验/创建课程描述，按必备要素与布鲁姆学习成果打分
`book-installer`	教材站点安装器：从零脚手架 + 41 项功能安装（公式、吉祥物、图谱查看器、度量报告），2026-10-19 补录
`chapter-content-generator`	按学习图谱与概念影响力（CIS）逐概念分配篇幅预算，生成章节正文与 MicroSim 规格，2026-10-19 补录

K-12 教学法（skills/k12-teacher-skills/，Anthropic，Apache-2.0）

技能	做什么
`k12-lesson-plan-creation`	K-12 从零备课：教案 + 学生材料 + 课堂观察模板，一次产出可编辑 Word
`k12-lesson-differentiation`	把已有课程改编为低于/达到/超出年级水平的三层版本
`k12-lesson-prep`	已有课程的课前内化搭档：想透关键学生任务，留一份教师备课笔记
`k12-check-for-understanding`	数学理解检测（CFU）：形成性小题 + 迷思概念干扰项 + 教学行动对照

教育方法库（skills/education-skills/，台湾课纲体系，本包已译简体）

技能	做什么
`edu-teaching-design`	教学设计六法：差异化教学、游戏化、PBL、自适应学习、SEL、AI 教案生成
`edu-learning-analytics`	学习分析与评量：素养导向评量、学习分析四层、同侪互评、学生画像
`edu-research-methods`	教育研究方法：研究设计、实证自动化、混合方法、准实验设计
`edu-rural-education`	偏乡与资源受限环境教学：在地化内容设计、离线优先平台
`edu-math-tech-education`	数学科技工具（GeoGebra、Desmos 等）的选型与融入教学
`edu-ai-tools`	教育 AI 工具分类总览与生成式 AI 应用框架
`edu-ict-integration`	ICT 融入教学：SAMR、TPACK 模型与工具选择

学习方法（skills/learning-education/）

技能	做什么
`study-skill`	交互式学习导师：FSRS 间隔重复闪卡、可安全重启的学习工作区
`thinking-toolkit`	12 种结构化思考方法：苏格拉底提问、第一性原理、双重钢人等（CC BY-NC-SA）
`learning-paths`	学习路径与进度追踪模型的命令层参考（15 个功能模块文档）

文件产出层

所有 docx / pptx / xlsx 产出走 skills/office-layer/，针对中文场景做了处理：

PY="skills/office-layer/.venv/bin/python"

# Markdown → Word（中文字体、页码、首行缩进两字）
$PY skills/office-layer/scripts/docx_kit.py md --in draft.md --out 交付.docx

# 在学生的 Word 文档上写「真批注」（Word 原生，学生看得见批注气球）
$PY skills/office-layer/scripts/docx_kit.py comment \
    --in 学生论文.docx --out 学生论文_批注.docx --comments 批注.json --author "指导教师"

# 成绩分析（得分率 / 区分度 / 分数段分布）
$PY skills/office-layer/scripts/xlsx_kit.py analyze \
    --in 成绩.xlsx --out 试卷分析.xlsx --first-q-col 3

# 课件（16:9，可写演讲者备注，自带信息密度检查）
$PY skills/office-layer/scripts/pptx_kit.py build --spec 课件.json --out 课件.pptx

docx_kit.py comment 的批注是真正的 Word 原生批注 —— 写入 word/comments.xml
与 commentRangeStart/End，Word 打开显示批注气球，学生能逐条回复。
这是论文批改、开题意见、试卷审核的基础能力。

受限环境需要可写的 matplotlib 缓存目录（不影响 docx/pptx/xlsx 命令）：

export MPLCONFIGDIR=/tmp/mplcache && mkdir -p /tmp/mplcache

三条铁律

不虚构。学生数据绝不生成；文献、政策条文、个人成果一律用 【待补：…】 占位。
高校材料一旦编造，后果是学术不端。
产出是初稿。涉及评价、打分、结论的内容必须留人工确认位，AI 不给终稿。
文件产出走 office-layer。不用文本框拼表格，不把 Markdown 当交付物。

敏感数据

成绩、学号、姓名、联系方式属个人信息：

只在本机处理，不上传、不外发
任务结束后删除中间文件
交付说明注明「本文件含学生个人信息，请注意保管」

不确定从哪开始？

你的情况	先看
不太清楚 agent / skill / 提示词是什么	START-HERE.md
想知道用哪个 AI 软件	START-HERE.md 第四节
想知道该给 AI 说什么	START-HERE.md 第五节
想知道结果能不能直接用	START-HERE.md 第六节
已经会用了，只想找技能	技能速查
要装到电脑上	安装

许可证

本包自建部分（install.sh、verify.py、SKILL.md、CONVENTIONS.md、README.md、
ROADMAP.md、START-HERE.md，以及 skills/ 下的 22 个主技能与 skills/office-layer/）
采用 MIT，详见 LICENSE。

底座技能（skills/ 下五个套件目录及 awesome-benzi、paper-analyst、
slides-polish 三个独立件，共 28 个）源自上游开源项目，各自遵循其原许可证，
完整清单见 THIRD_PARTY_NOTICES.md。特别注意：

⚠️ 未收录 Anthropic 官方 docx/pptx/xlsx/pdf —— 其为专有许可，
禁止复制、创作衍生作品与分发。本包以自建 skills/office-layer/ 替代。
⚠️ ibook 系列底座（question-writing、learning-graph-generator、glossary-generator、
faq-generator、course-description-analyzer、book-installer、
chapter-content-generator）的上游仓库无 LICENSE 文件，
依法默认保留全部权利，仅供本机自用；对外分发前须取得作者授权。
⚠️ skills/learning-education/thinking-toolkit/ 为 CC BY-NC-SA 4.0：禁止商业使用，
且要求相同方式共享。商用前请先删除该目录。

高校教师 AI 提效技能包

🎓 第一次用 AI，或者不知道「智能体 / 技能 / 提示词」是什么？

目录

技能速查

安装

让 Agent 自己装

手动安装

关于体积

场景全景

一条学期时间轴

按角色看

22 个子技能详解

教学

lesson-plan — 教案与教学设计

lecture-slides — 日常课件

quiz-generator — 出题与测评

exam-pipeline — 期末试卷后半程

classroom-live — 课堂互动与平时分

teaching-contest — 教学竞赛与示范课

科研

research-assistant — 实证研究辅助

grant-proposal — 项目申报全流程

paper-to-slides — 论文转汇报

peer-review — 期刊审稿意见

指导（含学生工作）

thesis-supervisor — 毕业论文全流程

lab-meeting — 研究生组会管理

student-competition — 学生竞赛与双创指导

student-affairs — 学生事务与谈心谈话

internship-practice — 实习实训与实践教学

行政事务

admin-reporting — 行政填报与迎检材料

meeting-notices — 会议纪要与通知公文

teaching-ops — 教学运行事务

academic-correspondence — 学术通信与对外联络

student-recommendation — 推荐信与证明材料

考核与对外

annual-review — 年度考核与职称材料

science-outreach — 科普与对外讲座

底座技能（28 个）

文件产出层

三条铁律

敏感数据

不确定从哪开始？

许可证

Yorumlar (0)

`lesson-plan` — 教案与教学设计

`lecture-slides` — 日常课件

`quiz-generator` — 出题与测评

`exam-pipeline` — 期末试卷后半程

`classroom-live` — 课堂互动与平时分

`teaching-contest` — 教学竞赛与示范课

`research-assistant` — 实证研究辅助

`grant-proposal` — 项目申报全流程

`paper-to-slides` — 论文转汇报

`peer-review` — 期刊审稿意见

`thesis-supervisor` — 毕业论文全流程

`lab-meeting` — 研究生组会管理

`student-competition` — 学生竞赛与双创指导

`student-affairs` — 学生事务与谈心谈话

`internship-practice` — 实习实训与实践教学

`admin-reporting` — 行政填报与迎检材料

`meeting-notices` — 会议纪要与通知公文

`teaching-ops` — 教学运行事务

`academic-correspondence` — 学术通信与对外联络

`student-recommendation` — 推荐信与证明材料

`annual-review` — 年度考核与职称材料

`science-outreach` — 科普与对外讲座